Estudio De Reda O Do Felipe Ara Jo

Receitas de fotografia usando rebatedor 5 erros de ensaio em fotografia de família

Bem; no programa ramificado individualiza-se não só velocidade, mas também o conteúdo do treinamento. Ocorre porque isto alunos que corretamente respondem no colocado dentro de um, vá em direção ao objetivo do modo mais curto. O mesmo quem faz erros, tem de voltar de novo à armação já estudada mais uma vez para estudar os seus conteúdos, entender as razões do erro feito e escolher a resposta correta. Os alunos que fazem erros estudar além disso assim chamada armação de correção, por isso, vão em direção ao objetivo não do modo direto, mas kruzhny.

Incorretamente. A individualização do conteúdo do treinamento é o ramificado, mas não programa linear. É impossível a conteúdos da doutrina quando cada aluno estuda o jogo idêntico de uma armação do programa.

A aspiração à combinação de programas lineares com o levou à emergência da assim chamada programação de que se desenvolveu pelos psicólogos britânicos da universidade em Sheffield. Para ele as seguintes características são características:

Também os carros destinados para a submissão dos textos programados são diferentes. Muitas vezes como a base da divisão as suas funções de usam-se. Em relação a esta base alocamos:

Mas no fim de tudo em tais casos tem de corrigi-los, e exige a sua direção de uma de uma armação de ajuste que estende o seu caminho da doutrina. Volte a uma armação 5 (aponte II) e escolha a resposta correta.

1, Por isso, em geral é possível considerar que o programa de bloco tem (rígido, ) a estrutura e esta estrutura pelo didático..., que realização serve unidades separadas do Fim do programa Block Program

De mesmo modo de negócios com estudar do que contém no bloco/7 e KP é, contudo neste caso ao bloco de KP via o bloco de TP só aqueles alunos que não conseguiram resolver que um problema, no bloco P vão. Também podem dirigir-se para - ao professor se, apesar das instruções de direção concluídas no KP bloquearem não podem enfrentar o. O mesmo quem resolveu um problema, diretamente passa à segunda unidade do programa que inicial normalmente é o bloco I

1 Se, por exemplo, tentarmos ensinar alunos resolvam problemas de certo tipo e se tiverem um estoque do conhecimento, necessário com esta finalidade, o bloco pode tornar-se um ponto de partida desta unidade do programa...

ao mesmo tempo distingue as respostas corretas (passo a uma armação de II); faz erros (uma armação. No programa linear individualiza-se: a tarifa da doutrina (enquadram 1; conteúdos da doutrina (armação; velocidade e conteúdos da doutrina (armação

Segundo Skinner, o recheio das fendas que estão disponíveis no programa linear não fornece a realização de um dos enumerados acima de funções. Sobre que a função lá é um discurso? Chame o seu número e verifique a resposta em uma armação 1

O problema do bloco de TI compõe-se na verificação de - que domina o aluno todas as áreas de conceitos que se usam no bloco I, e enviá-lo a com os resultados recebidos ao bloco P ou ao bloco de KI. O aluno passa ao bloco/7 só quando bem agarra o material colocado no bloco I. Se não agarrou isto ou aquele conceito de C1, C2, C3, C4..., Cn, para ele é necessário passar a sootvet-a o stvuyushchy que corrige bloco dentro do qual encherá o conhecimento em áreas que ele e que se revelaram em consequência da massa de farinha no bloco de TI.